Etudiants - Université - Entreprises
Nota bene : remarques concernant le contenu de ce document.
Nice, le 15 avril 1996
Jean-Pierre LAHEURTE, président de l'Université
de Nice Sophia Antipolis
En effet, cette brochure met en valeur l'effort considérable qu'engage l'Université pour trouver un équilibre entre le marché de l'emploi et celui des formations dispensées à travers ses services en relations avec le monde de l'emploi, souvent méconnus par les étudiants.
C'est un outil très pratique, qui renferme un maximum d'informations utiles aux étudiants pour leur orientation et pour la préparation de leur entrée dans le domaine professionnel. On peut y trouver également des renseignements sur les bourses, les stages à l'étranger, l'accès à l'information à travers internet, des cordonnées et des adresses thématiques utiles, etc.
Nous tenons à remercier tous ceux qui ont participé
à la réalisation de cette brochure et qui ont su
rendre ce projet, qui nous tient à coeur, réalisable :
Ainsi que les différentes associations étudiantes :
L'Office Doctoral, MAGMA, L'AEMN, le Sida Mental, La Sauce Inco, etc.
Finalement, une pensée particulière à toute
l'équipe du BDA, particulièrement Cédric
AUGUSTIN, qui a su gérer la mise en page de cette plaquette
dans une ambiance chaleureuse.
Pour l'équipe du BDA, le Président NABALSI ABDELHADI
 |
Figure 1 : Taux de chomage des 15-24 ans par niveau de diplôme. |
Une licence de philo ou une maîtrise de math ? Mais il y a des maîtrises de maths appliquées et la licence de philo peut conduire à l'IUFM. Une licence de sociologie ? Mais en socio, on fait des statistiques et on apprend à faire des enquêtes, toutes choses qui peuvent conduire à une bonne insertion professionnelle.
Difficile donc de donner une définition qui satisfasse tout le monde...
Pour moi, une filière fondamentale est une filière qui peut d'abord conduire à la recherche mais qui peut aussi, moyennant une formation complémentaire ou une formation spécialisée courte, conduire à une excellente insertion professionnelle.
C'est là que la filière fondamentale possède les meilleurs atouts: On est en effet aux portes du 21ème siècle, à une époque où l'on va souvent changer de métier. Une formation générale permet une grande adaptabilité. Elle permet d'apprendre vite et donc de se reconvertir rapidement (par le biais de la formation continue par exemple).
La formation générale me parait donc beaucoup mieux adaptée au monde et aux métiers de demain que les formations pointues qui permettent difficilement une reconversion. Les entreprises le savent bien, elles qui recrutent de plus en plus d'universitaires.
L'UNSA possède toute une panoplie de formations professionnalisées:
Les DEUST (Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques
et Techniques), peu nombreux, délivrent des diplômes
nationaux de niveau Bac+2 qui recrutent à Bac+1 ou au niveau
du Bac selon les cas (Chimie Analytique - Informatique appliquée
aux sciences sociales).
Les IUP (Instituts Universitaires Spécialisés) recrutent à Bac+1 (C'est là qu'il y a le moins de candidats) et à Bac+2. Ils forment en trois ans des ingénieurs-maîtres mais délivrent aussi, progressivement, DEUG, licence, puis maîtrise. Ces IUP ne sont pas autonomes et dépendent d'une ou plusieurs UFR. Ces instituts sont récents mais les IUP niçois ou sophipolitains ont déjà une excellente réputation:
Les MST (Maîtrises de Sciences et techniques) recrutent à Bac+2 et délivrent souvent un enseignement très pointu. L'UNSA est actuellement habilitée pour deux de ces formations: La MST Comptable et financière (IAE) et la MST Géosciences et Géotechniques (Faculté des sciences)
Les DESS (Diplômes d'Etudes Supérieures Spécialisés) sont au nombre d'une vingtaine et recrutent des étudiants possédant un diplôme de maîtrise ou des personnes pouvant faire valider leurs acquis professionnels. L'insertion professionnelle de ces diplômés semble excellente d'après les résultats d'une enquête récente de l'OVE (Observatoire de la vie de l'étudiant et de l'insertion professionnelle de l'UNSA).
Les caractéristiques communes à toutes ces formations sont: La présence, comme enseignants vacataires, de professionnels, l'obligation de faire des stages, et l'existence, à l'entrée, d'une sélection, en général sur dossier (sauf pour la MST CF). Ces filières ont en outre la possibilité de fonctionner dans le cadre de l'alternance:
Enfin, l'UNSA, comme toutes les Universités, peut créer
des Diplômes d'Universités (NdR : ces formations ne sont pas reconues nationalement), outils d'une grande
souplesse, qui permettent de se positionner très rapidement
sur le marché du travail lorsqu'il y a des emplois et de
supprimer la formation quand ces emplois n'existent plus.
 |
Figure 2 : Relation entre nature du diplôme et durée du chômage. |
Chapitre 3 réalisé par F.GAYMARD, président du CEVU (Conseil des études et de la vie universitaire)
ERASMUS (socrates):
Ce programme permet aux étudiants d'effectuer une partie
de leur cursus universitaire (de 3 à 10 mois) dans une
université d'un pays de la communauté européenne.
Vous restez inscrit dans votre université d'origine où
vous réglez vos droits d'inscription; vous ne payez pas
de droits d'inscription dans l'université d'accueil. A
votre retour, votre université vous validera les enseignements
suivis avec succès à l'étranger en vue de
la délivrance de votre diplôme français.
Des bourses, d'un montant assez faible, sont attribuées
à ces programmes par la communauté européenne.
CREPUQ (Conférence des Recteurs des Universités
du Québec):
Le principe est le même que pour ERASMUS. La durée
du séjour dans une université québécoise
ayant adhéré au programme, est de 1 ou 2 semestres.
Il n'y a pas de bourses.
Pour tout renseignement sur ces programmes, vous pouvez vous adresser au Service des Relations Internationales de l'Université, Parc Valrose 06108 - Nice Cedex 2 (Tél: 04 92 07 66 15). Ce service peut également vous donner des informations sur d'autres possibilités de séjour à l'étranger (études ou stages en entreprise).
Autres Services ou adresses utiles:
Article réalisé par Mme BARRALIS, Service des Relations Internationales.
Un exemple d'échanges européens en sciences : la
Chimie de 1992 à 1996
Il existe deux programmes ERASMUS fonctionnant en Chimie, coordonnés
localement par le Pr. Aimé Cambon et moi-même, et
permettant des échanges avec une vingtaine d'universités
européennes. Je parlerai plus précisément
du programme dont j'ai la charge et dont vous avez peut être
vu les affiches sur fond bleu étoilé.
Dans le cadre de ce programme, vous pouvez partir dans les universités de Turin, de L'Aquila (près de Rome), d'Aveiro (entre Porto et Lisbonne), du Kent à Canterbury (100 km de Londres), Barcelone, Bruxelles (la flamande...) et Héraklion en Crète. Vous êtes éligibles en 2ème et 3ème cycle, avec des possibilités d'études classiques (cours, TP, exams..) ou des stages en labo pour une formation par la recherche, pour des durées de 3 à 6 mois. D'autres destinations sont également possibles dans le cadre du programme d'échange du Pr. Cambon.
Si vous voulez suivre des cours à l'étranger, la langue est-elle un problème ? Certaines universités d'accueil ont des programmes de mise à niveau sur place. Vous préféreriez une préparation préalable ? Nous allons avoir bientôt une "Maison des Langues" à la Fac des Sciences, comme promis par notre cher Directeur. Un point important : le problème de la validation de vos études à l'étranger : allez voir votre coordonnateur. Le Département de Chimie travaille actuellement sur le système unifié des "ECTS" (European Credit Transfer System) = Système Européen de Transfert d'Unités de Cours Capitalisables. Il faut dire que tous les étudiants partis de l'UNSA les 4 dernières années universitaires (ils sont 9, et 2 départs sont prévus cette année universitaire) sont allés en stage, optionnel (Maîtrise) ou obligatoire (DEA) . Parmi les 7 étudiants ERASMUS accueillis en chimie, il y en a par contre eu 2, originaires de l'Université de Turin, qui ont suivi classiquement des cours, TD, TP.
Évidement, vu le taux de l'aide européenne, même avec les compléments attribués par l'UNSA, il faut être motivé pour faire le pas. Mais étudier dans un autre pays, vivre dans une autre Université, dans une autre ambiance, un autre labo... Ca vaut le coup de réfléchir, non?
Pour des infos complémentaires contacter:
A. Cambon, J.-F. Gal, ou J.-Ph. Leforestier, Bâtiment de
Recherche Chimie, ou Mme Gallorini, Service des Relations Internationales
de l'UNSA, Grand Château.
Article réalisé par M. J. F. Gal, Professeur à la Faculté des Sciences, UNSA
Il faut cependant noter que tout type de filière peut être suivi via l'apprentissage, à condition que les enseignants et responsables de la filière s'organisent en conséquence, notamment au travers des horaires, qui doivent permettre à l'apprenti de travailler dans l'entreprise et de suivre ses cours.
Des échanges avec l'étranger sont aussi envisageables. Actuellement avec l'Italie, et demain avec le reste de l'Europe.
L'apprentissage universitaire est donc une troisième voie pour l'éducation, parallèlement à la formation initiale traditionnelle et à la formation continue.
LE CFA EPURE MEDITERRANEE INTERUNIVERSITAIRE
Le Centre de Formation des Apprentis - EPURE (Ecole des Professions
et des Universités en Relation avec les Entreprises), est
une association type loi 1901, créé en 1993, géré
à parité par des organismes professionnels régionaux
et par les six Universités de la Région PACA.
Le CFA est l'interface entre les multiples partenaires de l'Apprentissage et un lieu-ressource à l'usage des formateurs, des enseignants, des jeunes et des maîtres d'Apprentissage.
LE CONTRAT D'APPRENTISSAGE
Contrat de travail de type particulier, sans obligation finale
d'embauche.
L'ENTREPRISE
Après la sélection sur dossier par l'Université,
l'Entreprise choisit le (ou les) apprenti(s) et signe le contrat
d'apprentissage, sans obligation ultérieure d'embauche
définitive. L'employeur doit être agréé:
Cet agrément est déclaratif, et l'Entreprise le
demande lors de la conclusion du premier contrat d'apprentissage.
Au sein de l'Entreprise, l'employeur doit désigner un maître d'apprentissage responsable de la formation pratique de l'apprenti et des relations avec les enseignants et le tuteur pédagogique. L'employeur peut être lui-même maître d'apprentissage. Le maître d'apprentissage doit être:
L'APPRENTI: SALARIE - ETUDIANT
Pour en savoir plus:
- Henri KORNPROBST, 04 93 21 79 63 ou Armelle EDERY, 04 93 21 15 45 (IUT
Nice)
- Direction Départementale du Travail, de l'Emploi, de la
Formation Professionnelle, 0493727617
Aticle réalisé à partir d'un entretien avec M. Henri KORNPROBST, chargé de mission pour l'Apprentissage et l'Insertion Professionnelle à l'UNSA.
Ces formations peuvent êtres sanctionnées par un diplôme national reconnu, ou par un Diplôme Universitaire qui est propre à l'UNSA. Certains D.U. sont cependant homologués, car ils donnent des qualification professionnelles reconnue par la direction du travail ou par la branche professionnelle.
Les salariés
L'objectif est avant tout pour l'entreprise de maintenir le potentiel
intellectuel de ses employés. Le salarié est donc
tenu de participer aux stages du plan de formation de l'entreprise
qui sont décidés par l'employeur. Toutes les entreprises
privées de plus de 10 salariés doivent consacrer
1,5% de leur masse salariale à la formation professionelle
continue.
Mais tout salarié peut également obtenir un congé
individuel de formation afin de suivre une formation en dehors
du plan de formation de l'entreprise ou pour passer un diplôme
par exemple.
Les demandeurs d'emploi
Les salariés qui vont subir un licenciement économique
peuvent bénéficier d'une convention de conversion
des ASSEDIC. Les demandeurs d'emploi bénéficient
aussi de stages de formation.
En conclusion, à tous les stades de sa vie professionnelle, il est possible de se former pour celui qui en fait la démarche, car un diplôme n'est pas le seul garant de sa place dans une entreprise.
Article réalisé à partir des dossiers de l'emploi de l'APEC et d'un entretien avec M. Henry KORNPROBST.
Pour faciliter le contact et faire passer le courant entre les deux parties, des Associations étudiantes organisent des activités culturelles et sportives, des conférences, des débats, pour faire de l'Université, également, un lieu d'échange de richesses diverses en mettant en contact un panel élargi d'acteurs sociaux.
Ainsi, à divers reprises, ses associations ont montré l'intérêt fructueux de leurs actions sur les Campus Universitaires, particulièrement quand elles sont regroupées. Nous ne citerons pas l'exemple du BDA pour ne pas faire de l'auto-publicité, franchement on n'en a pas besoin !!!. mais nous manquerons pas de féliciter l'action de certaines associations qui ont marqué le terrain universitaire dernièrement, tel l'Office Doctoral, en effet, cette association a organisé un séminaire sur le thème : "les étudiants de troisième cycle et le monde du travail" qui a trouvé un accueil très favorable, tant auprès des participants, que auprès des instances universitaires et estudiantines.
Ce type de rencontre, qui n'existait jusqu'alors qu'au sein des grandes écoles, tend à s'imposer plus largement. La multiplication de ce genre de séminaires, conçus et organisé par les étudiants eux-mêmes, est une prise de conscience que l'Université ne peut répondre aux attentes des étudiants dans bien de domaines. C'est donc aux étudiants qu'incombe la tache de pallier à ces lacunes, notamment par le développement de structures associatives et par l'organisation de forums d'échanges ouverts sur la société civile, car mieux se connaître, c'est pouvoir demain, mieux travailler ensemble.
Le regard sur le monde extérieur ne se limite pas non plus au monde du travail. D'autres Associations d'étudiants notamment étrangers, telle l'AEMN (Associations des Etudiants Marocains de Nice), très active sur les Campus Universitaires, fait découvrir la richesse et la diversité de la culture marocaine et Maghrébine, à travers des expositions artistiques, des films documentaires, des présentations de l'art culinaire marocain et d'autres...
Nous ajoutons que les statistiques ont montré qu'un étudiant qui a, en plus de son diplôme, une expérience active dans une association, arrive plus facilement à intégrer le monde professionnel que quelqu'un qui n'a que le diplôme, plus encore, la vie associative est devenu l'une des pièces maîtresse du CV de l'étudiant.
Pour terminer nous dirons que: "rien ne va de soi, rien n'est
donné, tout est construit".
Pour l'équipe du BDA, le Président NABALSI ABDELHADI
POUR L'ETUDIANT, en début de cursus, le stage est une première
approche de l'entreprise qui l'aide à mieux cerner ses
motivations et l'éclaire dans ses choix d'orientation et
d'élaboration de son projet professionnel.
Il permet de mettre en pratique les outils théoriques et
méthodologiques acquis en cours de la formation.
A tous niveaux le stage l'oblige à faire le point sur ses
compétences et l'adéquation de ses souhaits avec
les besoins de l'entreprise en développant son expérience
professionnelle et sociale.
En fin d'études, il le prépare à sa future
insertion professionnelle et lui permet de compléter les
savoirs et savoir-faire professionnels qui enrichissent sa formation.
POUR L'ENTREPRISE, le stage réduit la période d'adaptation
des jeunes à l'entreprise et à l'emploi, entretient
un effort de qualité dans les services où les stagiaires
sont accueillis, améliore l'image de l'entreprise et prépare
son évolution par un contact plus direct avec les technologies
enseignées ou la recherche.
Il valorise le savoir-faire et les compétences, notamment
en matière d'encadrement, il rapproche la formation de
la production, ce qui est générateur de progrès,
il contribue à faire pénétrer l'esprit d'entreprise
dans toutes les formes d'enseignement et permet de connaître
le potentiel de formation et de recherche de l'établissement
de formation.
POUR L'UNIVERSITÉ;, le stage permet une découverte
des milieux économiques et concourt, en favorisant les
relations de partenariat avec les entreprises, à promouvoir
l'image de l'établissement d'enseignement supérieur,
à enrichir les contenus des enseignements, à diversifier
les pédagogies.
| DESS | DEA | Maîtrise | Licence | DEUG | |
|---|---|---|---|---|---|
| Droit et Scs économiques | 27% | 4% | 48% | 10% | 11% |
| Lettres/Scs humaines | 12% | 2% | 24% | 32% | 30% |
| Sciences | 6% | 17% | 48% | 10% | 20% |
| Répartition des stagiaires |
Stages hors Alpes maritimes |
Stages Alpes maritimes | |
|---|---|---|---|
| Droit et Scs économiques | 42% | 22% | 78% |
| Lettres/Scs humaines | 48% | 26% | 74% |
| Sciences | 10% | 30% | 70% |
| Nombre de stage obligatoires | 1325 |
| Ce que les D.R.H. attendent des étudiants : | Ce que les étudiants attendent de l'entreprise : |
|---|---|
|
|
Si l'on peut estimer légitime le désir de " travailler au pays " il n'en demeure pas moins vrai qu'au plus le diplôme est élevé au plus ce désir devient irréaliste. On ne grimpe qu'en bougeant.
Concernant la stratégie de recherche de stages ou d'emploi,
il faut tenir compte du fait que :
==> 50 % du marché est visible : presse, ANPE, APEC...
==> 50 % du marché est caché : candidatures spontanées, réseau relationnel.
Les moyens qui doivent être mis en œuvre par les étudiants sont :
| POINTS VALORISANT UNE LETTRE | POINTS LA DEVALORISANT |
|---|---|
|
|
Des critères pour analyser la lettre
Pour chaque lettre vous pouvez utiliser cette grille. En totalisant
les signes + = ou - dans la colonne de droite vous vous ferez
une meilleure idée de sa qualité.
| Critères d'appréciation |
+ | = | - |
|---|---|---|---|
| Présentation | soignée, originale | correcte | bâclée |
| Plan | structuré | suffisant | désordonné |
| Expression | précise et nuancée | claire | confuse et maladroite |
| Informations | cohérentes et ciblées | limitées et imprécises | incohérentes et contradictoires (notament avec le CV) |
| Arguments | objectifs et démonstratifs | passables | hors sujet et déclaratifs |
| Motivation pour le poste | convaincante et argumentée | imprécise | peu crédible |
| Impression générale | bonne ou très bonne | neutre | mauvaise |
Le C.V. doit être analysé sur le fond (recherche des points forts correspondant aux exigences du poste à pourvoir) et sur la forme. Le recruteur note, au fur et à mesure sur le C.V., les questions qu'il lui inspire, elles seront la trame du premier entretien.
Le recruteur se pose pour chaque C.V. les questions suivantes :
Chapître 5.1 à 5.3 réalisé par P. FERRAN de la Cellule de Liaison Emploi Formation (C.L.E.F)
Les stages en entreprise, quand ils correspondent à la formation des étudiants en rapport avec les études universitaires donnent lieu à une convention entre l'Université de Nice - Sophia Antipolis et l'entreprise. L'étudiant reste sous le régime de la Sécurité Sociale étudiante et doit être affilié à une assurance couvrant le risque "Responsabilité Civile". Les étudiants stagiaires, pendant la durée de leur séjour dans l'entreprise demeureront étudiants de l'UNSA. Ils devront se conformer aux usages et règlements en vigueur dans l'entreprise.
Au cours du stage, les étudiants ne pourront prétendre à la perception d'aucun salaire. Toutefois, le versement d'indemnités non soumises aux retenues prévues par les assurances sociales peut être octroyé en particulier dans le cadre de la taxe d'apprentissage. Ces indemnités doivent permettre à l'étudiant de couvrir ses frais de subsistance pendant la durée du stage. Les frais de formation nécessites par le stage restent à la charge de l'entreprise.
La convention de stage est indispensable à l'entreprise pour accueillir un étudiant dans un cadre légal, sinon ce dernier doit être embauché, ce qui coûte beaucoup plus cher à l'entreprise. En effet un stagiaire peut être défrayé jusqu'à environ 2000F/mois, sans aucune charge supplémentaire pour l'entreprise.
Par contre n'étant pas salarié, le stagiaire ne bénéficiera pas d'indemnités journalières.
- Stage rémunéré au delà de 30% du SMlC: la couverture est assurée par l'employeur (maître de stage).
b) Stage non obligatoire.
- Stage non rémunéré ou rémunération
inférieure ou égale à 25% du SMIC: jusqu'à
présent pas de couverture "Accident du Travail"
et nécessité d'une assurance volontaire "A.T"
par l'étudiant. Ce point est en cours de modification.
L'ACOSS (Agence Centrale des Organismes de Sécurité
Sociale) considère que l'employeur est obligé de
cotiser.
- Stage rémunéré au delà de 25% du SMIC: la couverture est assurée par l'employeur (maître de stage).
b) Stage non rémunéré, 2 cas:
- Pays de l'Espace Economique Européen: l'Etudiant doit
être muni, avant son départ, de l'imprimé
E111 délivré par le centre de Sécurité
Sociale dont il dépend.
- Hors CEE: l'Etudiant devra faire l'avance des paiements et demander le remboursement à son Centre de Sécurité Sociale en France, avec les factures détaillées. La base de remboursement sera celle de la France et uniquement pour des soins inopinés. Dans les autres cas: pas de remboursement Sécu. Dans ce cas, il est utile de souscrire une assurance spécifique: vous pouvez vous renseigner auprès des mutuelles étudiantes.
- Stage rémunéré: couverture selon la réglementation du pays d'accueil.
b) Stage non obligatoire.
- Stage non rémunéré ou rémunération
n'ouvrant pas droit à la couverture du pays d'accueil:
pas de couverture, nécessité d'une assurance de
type personnelle.
- Stage rémunéré: couverture du pays d'accueil, si la rémunération est suffisante pour ouvrir droit aux prestations A.T.
En France et plus encore à l'étranger, la réglementation est diverse et complexe. Vous avez trouvé ci-dessus un résumé minimal. Il est indispensable de vous renseigner auprès de votre établissement d'enseignement et des organismes de Sécurité Sociale.
Article réalisé M. René CHARRAYRE-FEST, MNEF de Nice, 107 rue de France (tel: 0493446648).
A partir de BAC+2 il est possible de faire partie d'un Club de chercheurs d'emploi, composé de 4 à 6 membres, durant 6 mois maximum. A partir de BAC+4, une prestation appelée " du diplôme à l'emploi ", réservée au jeune diplômé, permet de repérer ses compétences, construire un projet professionnel et de le valider par une période en entreprise.
Les moyens sont réunis pour faire de vous un bon chercheur, à vous d'être un trouveur...
Pour en savoir plus
ANPE Nice centre, 4 rue Oscar II, 06 000 Nice, 04 92 15 24 20
ANPE Nice est, 6 rue Orestis, 06 000 Nice, 0493 89 40 33
ANPE Nice ouest, Space bat C, 208 route de grenoble, 06 200 Nice, 0493 18 52 52
Article réalisé à partir de la documentation de l'ANPE
Bref, l'APEC apporte une véritable aide à celui qui veut évoluer dans son projet professionnel ou qui cherche un emploi. Mais ce n'est qu'un outil parmi d'autres, c'est celui qui s'en sert qui en fait ou non une réussite.
Article réalisé avec l'aide du centre APEC de Nice,
22 rue Notre Dame, et tout particulièrement Mme Montagu.
Scientifiques du contingent, coopérants, aide technique
Pour avoir une petite chance d'être scientifique du contingent,
coopérant ou dans l'aide technique (12 mois), il faut obligatoirement
avoir terminé sa formation au moment de l'appel. Ce qui,
en cas de redoublement n'est pas toujours possible, même
avec une demande de report L9 (jusqu'à 25 ans). La demande
de report L9 devant être formulée avant le 31 Décembre
de l'année des 21 ans.
Etudes supérieures longues
Pour ceux qui de toute façon devront interrompre leurs
études, selon les filières, il faut viser avant
ou après, la maîtrise ou le DEA, pour ne pas risquer
de compromettre ses chances d'obtention d'une bourse de thèse.
Chaque filière a ses habitudes, se renseigner auprès
des étudiants et des profs.
Le service après un diplôme professionnalisé
Pour les autres, ceux qui trouvent que 10 mois c'est assez, le
service militaire après un DESS ou une formation professionnalisée
(IUP, Magistère, DEUST...), est en général
à éviter. En effet après le stage, il y a
toujours l'éventualité d'une offre d'emploi, et
c'est particulièrement râlant de devoir partir à
ce moment là! Il faut cependant nuancer. En effet il est
possible de faire son service dans une entreprise française
ayant des succursales à l'étranger. Dans ce cas
là, l'étudiant et l'entreprise font séparément
un dossier au moins six mois à l'avance. Le service dure
16 mois et l'on est partiellement rémunéré
par l'entreprise. Faire son stage dans l'entreprise facilite les
démarches. Mais ces places sont rares et difficiles à
obtenir.
Dans tous les cas, il faut s'y prendre à l'avance et savoir que le piston peut aider, bien que l'armée réponde d'abord à ses besoins.
Article réalisé par Cédric
L'entreprise confie à un jeune diplômé (niveau Bac+5) un travail de Recherche - Développement en liaison directe avec une équipe de recherche extérieure. Ce projet de R & D devra donner lieu à la soutenance d'une thèse de doctorat.
Les liens avec l'entreprise et son cadre seront finalisés par un contrat de travail à durée indéterminée ou déterminée de 3 ans.
Pendant 3 ans l'entreprise reçoit une subvention annuelle
de 94 200 F HT versée par l'Association Nationale de la
Recherche Technique (ANRT *) pour le compte du Ministère
de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Convention CIFRE : 3 partenaires
Convention CIFRE : Pour en savoir plus
ANRT : Association Nationale de la Recherche Technique
Tel : (1) 44 17 36 30 Fax : (1) 45 01 85 29
Modalités
Forme juridique : convention tripartite passée entre l'ADER,
une entreprise et un centre de compétences
Durée : un an
Montant : subvention forfaitaire de 68 000 F HT versée
par l'ADER-PACA* pour le compte du Ministère de l'Enseignement
Supérieur et de la Rechercher et du Conseil Régional
Provence - Alpes-Côte d'Azur (représente environ
la moitié du coût salarial du technicien, charges
sociales comprises, pour un salaire plancher de 91 000 F).
Conditions requises pour l'obtention d'une Convention CORTECHS
Pour l'Entreprise :
Pour le Centre de Compétences :
Pour le candidat :
Convention CORTECHS : Pour en savoir plus
ADER-PACA: Association pour le Développement de l'Enseignement et des Recherches
Tel : 91 37 66 28
Chaque candidature associera autour d'un projet de recherche :
Le projet devra s'inscrire dans une des sept filières régionales prioritaires :
LA BOURSE
La bourse, d'une durée maximum de 3 ans, est attribuée annuellement
Le montant annuel de la bourse sera variable selon la participation financière de l'entreprise. Il ne sera en aucun cas inférieur au SMIC.
LE CANDIDAT
Le candidat sera de nationalité française, en priorité,
ou ressortissant d'un pays européen.
Il sera inscrit dans un établissement régional.
Il débutera la préparation de sa thèse de doctorat à la rentrée universitaire 1996.
Il attestera sur l'honneur qu'il ne cumulera pas cette bourse avec une autre bourse ou convention CIFRE.
LE LABORATOIRE
Le laboratoire accueillant le boursier sera situé en Région
Provence-Alpes-Côte d'Azur.
Il sera placé sous tutelle d'une université et/ou d'un organisme public de recherche.
L'ENTREPRISE
Implantée en Région Provence-Alpes-Côte d'Azur,
elle sera en priorité une PME-PMI.
Elle s'engagera annuellement à cofinancer la bourse.
Pour en savoir plus
Service " Technologie-Recherche " Région PACA
Tel: 91 57 53 98 ou 91 57 53 99
Les boursiers ont désormais un statut de salariés
dans une majorité de pays de l'Espace économique
européen. Ils ont cependant encore un statut d'étudiant
en Suède, en Espagne et au Royaume Uni et un statut de
travailleur indépendant en Italie.
La Commission à Bruxelles a adopté un contrat type qui s'applique aux projets de formation par la recherche. Le dispositif s'appuie sur deux principes : assurer à tous les boursiers d'un même pays le même statut, pour une catégorie donnée, et leur garantir un revenu équivalent à celui d'un chercheur permanent de même niveau dans le pays d'accueil.
Le boursier prè-doc ou post-doc perçoit également
une allocation de mobilité. Une indemnité de voyage
s'y ajoute pour compenser les trajets entre le pays d'origine
du boursier et le pays d'accueil.
Pour en savoir plus :
Tel : (1 ) 69 82 39 34 Fax : (1) 69 82 39 36
Elle regroupe, outre des universitaires, des entreprises interessées par la " Formation par la Recherche ", soucieuses de s'attacher pour leurs activités de Recherche et Développement mais aussi Production, Organisation ou autres, des jeunes ayant la pratique et les méthodes de la recherche et de l'innovation. Cette Association est liée par convention à l'ANPE et à l'APEC.
Cette Bourse fonctionne comme un " bureau de placement " d'un type particulier.
Chaque mois est publié un catalogue recensant les jeunes
scientifiques qui sont disponibles pour un emploi ou le seront
prochainement. Ce document, constitué à partir de
CV détaillés, est rédigé avec l'aide
des responsables des laboratoires de Recherche et peut être
consulté par les entreprises affiliées.
Plusieurs fois par mois, la Bourse de l'Emploi reçoit une
liste d'offres d'emplois transmises par les entreprises et les
cabinets de recrutement.
Bourse de l'Emploi : Pour en savoir plus :
Responsable : Aimé CAMBON, Professeur UNSA
Secrétariat : Mme BAUR , Tel: 04 92 07 61 76
Chapitre 6 réalisé par Mme Jacqueline MECHALI,
Service de valorisation de l'UNSA, Parc Valrose, 04 92 07 66 11.
Les domaines d'action:
Les relations industrielles :
Communication : trois opérations ciblées :
Le Service de Valorisation est chargé de l'organisation de " La Science en Fête " une fois par an. Le but de l'UNSA étant de donner un éclairage sur la richesse et la diversité des recherches développées au sein de ses équipes, mais aussi de mettre en valeur ses relations industrielles, institutionnnelles et territoriales.
Aide à l'organisation de congrès, conférences, séminaires :
Le Service de Valorisation de l'UNSA est chargé d'orienter et de conseiller les chercheurs dans l'organisation de manifestations à caractère scientifique.
Développement de partenariats :
Dans le domaine de la valorisation l'UNSA a négocié des accords particuliers, notamment avec les collectivités territoriales, pour des actions spécifiques. Des soutiens significatifs ont permis d'engager des actions nécessaires au développement de la valorisation avec les partenaires suivants: le Conseil Régional PACA, le Conseil Général des Alpes Maritimes, la Ville de Nice, la Chambre de Commerce et d'Industrie Nice Côte d'Azur, la SAEM Sophia Antipolis, la Route des Hautes Technologies ( pôle de Nice-Sophia Antipolis).
Participation à des réseaux :
Les actions de valorisation de l'UNSA sont facilitées du fait de son appartenance à des réseaux. Ce sont : l'Association PERSAN*, le Club Hi Tech* , le Réseau CURIE.
Le Réseau CURIE: Coopération des structures universitaires de Relations Industrielles, a été créé en 1991 pour réunir les chargés de valorisation des Universités françaises et de quelques grandes écoles. Y adhèrent également depuis deux ans les homologues britanniques, suisses, belges et espagnols.
OBJET :
L'Association PERSAN a été créée pour
coordonner les actions des différents organismes de recherche
et d'enseignement supérieur des Alpes Maritimes.
Elle favorise la concertation entre ses partenaires pour renforcer la cohérence de leurs actions notamment dans leurs relations avec les industriels, les collectivités territoriales, les étudiants, les candidats chercheurs et les enseignants chercheurs.
Elle participe également à la concertation sur le développement de la recherche et de l'enseignement supérieur dans le Département ainsi que sur l'aménagement des sites où sont installés ces organismes. Des groupes de travail sont constitués et animés par l'Association pour concrétiser l'apport des chercheurs et enseignants dans ces actions.
L'Association souhaite aussi favoriser les actions communes dans des domaines comme la culture, la documentation, l'urbanisme universitaire ou la formation continue.
Enfin, elle doit contribuer à la reconnaissance du pôle,
tant en France qu'à l'étranger en assurant des actions
de promotion et en favorisant l'accueil de personnalités
scientifiques françaises ou étrangères.
MEMBRES :
INRIA ( Sophia Antipolis ), INRA ( Antibes, Sophia Antipolis ),
CNRS (Administration déléguée Côte
d'Azur ), UNSA ( Nice-Sophia Antipolis ), Ecole Nationale Supérieure
des Mines de Paris ( Sophia Antipolis ), Observatoire de la Côte
d'Azur ( Nice, Grasse ), INSERM ( Nice ), CERAM ( Sophia Antipolis
) , EURECOM ( Sophia Antipolis ) , CERMICS ( Sophia Antipolis)
GROUPES DE TRAVAIL :
Chaque organisme membre de l'Association a désigné
des représentants pour animer les groupes de travail suivants :
Prospective et Stratégie, Logistique, Interface Recherche-Industrie,
Ressources documentaires, Formation permanente, Télétravail
Téléenseignement, Réseau Informatique, Communication,
Europe.
PERSAN : Pour en savoir plus
Service de Valorisation UNSA - Tel : 04 92 07 66 11
Créé à l'initiative de la Chambre de Commerce
et d'Industrie Nice Côte d'Azur en Janvier 1992, Le Club
Hi Tech Côte d'Azur est né d'un besoin d'améliorer
la communication entre les acteurs économiques et scientifiques
de la Haute Technologie sur la Côte d'Azur, et d'apporter
plus de cohésion au tissu industriel.
Il a pour objectifs de :
Ses membres fondateurs sont :
A qui s'adresse-t-il ?
Il concerne les secteurs de Haute Technologie, tels l'électronique,
l'informatique, les télécommunications, l'espace,
mais aussi la chimie fine, la pharmacie, le biomédical
et d'autres domaines touchant aux matériaux nouveaux ou
aux biotechnologies.
Ses activités :
Le Club Hi Tech : Pour en savoir plus :
CCI Nice Côte d'Azur : Tel : 0493 13 74 70
Chapitre 7 réalisé par Mme Jacqueline MECHALI,
Service de valorisation de l'UNSA, Parc Valrose, 04 92 07 66 11
* Certaines entreprises ne figurent pas dans le KOMPASS, car elles ne payent pas pour y être.
Article réalisé par Cédric
Voila c'est tout, les autres sites intéressants sont cités dans ceux-ci, alors netsurfez bien.
Article réalisé par Cédric.